Tabulka do psychologie
PSYCHOLOGIE
Témata seminárky (5 normo stran, odevzdat 3. 12. 2010):
Ontogeneticko-psychologické aspekty mojí práce
Metody psychologie aplikované v mé profesi
Kvalita života v kontextu mého životního stylu pracovního zařazení
Aktuální momenty psychické regulace chování v mém životě
Moje osobní pracovní motivace pedagoga
Osobitosti emocionálních procesů z pohledu mého pracovního zařazení
Stres v mojí práci pedagoga
Stres dnešní mládeže a jeho zvládání
Frustrace v mé pracovní činností
Osobnost pedagoga z pohledu mého pracovního zařazení
Na zkoušky se chodí v 8:00h (kordárna-nad motorestem) – písemná zkouška
|
|
Věk |
Psychosociální stav |
Psychosociální konflikt |
Příznivý výsledek |
Nepříznivý výsledek |
|
1.období |
Od narození do 18 měsíců |
Kojenecký věk |
Základní důvěra X Základní nedůvěra |
Naděje, schopnost počkat si na uspokojení potřeb, snášení frustrací |
Podezřívání, uzavřít se do sebe, nedůvěra |
|
2.období |
Od 18 měsíců do 3 let |
Rané dětství |
Autonomie – schopnost vládnout svým tělem, životem X Hanba |
Vůle, sebekontrola, sebeocenění |
Nátlak, impulzivnost |
|
3.období |
3 – 6 let |
Předškolní věk |
Iniciativa X Vina |
Účelnost, funkčnost, radost z ukončené činnosti, dosáhnutého výsledku |
Zábrany, zabrzděnost |
|
4.období |
6 – 11 let |
Školní věk |
Pracovitost X Podřadnost (pocit méněcennosti) |
Kvalifikovanost, kompetentnost |
Pocit méněcennosti, podřadnosti |
|
5.období |
Puberta až do raných 20 let |
Adolescence |
Pocit jedinečnosti identity X Zmatenost chápaní vlastní role |
Víra, důvěra, věrnost |
Nedostatek důvěry, vzdor, sociálně nepřijatelná identita |
|
6.období |
Raných 20 let – 40 let |
Mladá dospělost |
Důvěrnost, intimita, přátelství, manželství X Izolovanost |
Láska |
Povýšenost, izolovanost |
|
7.období |
40 – 60 let |
Střední dospělost |
Střet s ostatními generacemi, rozvoj sebe |
Zaujetí sebe samým, starostlivost o budoucí generace |
Odmítání druhých, zhovývavost sebe |
|
8.období |
Od 60 let |
Starší věk |
Začlenění se do společnosti, integrované já |
Zoufalství, moudrost, uspokojení vlastním životem, vyrovnaní se se smrtí |
Pohrdání, odpor, znechucení, odpor zoufalství |
Etapy lidského života dle Eriksona
0-1 rok díky péči matky získává dítě základní pocit důvěry v životě, ctností získanou v tomto období je naděje
1-3 roky rozpor mezi pocitem autonomie a studu v závislosti na požadavcích okolí
3-6 let (předškolní věk) konflikt mezi vlastní iniciativou a pocity viny vývoj svědomí
6-12 let člověk konflikt mezi snaživostí v práci a pocitem méněcennosti „vstup do života“ ctností je kompetence
12-19 let (věk dospívání) hledání vlastní identity v konfliktu s nejistotou ohledně své role mezi lidmi ctností je věrnost
19-25 let (mladá dospělost) jedinec je připraven splynout s druhou osobou objevuje hranice své intimity, ctností je láska
25-50 let (dospělost) pocit generavity (touha tvořit) se dostává do konfliktu s pocitem osobní stagnace, ctností je schopnost pečovat o někoho nebo něco
od 50 let (pozdní dospělost, stáří) pocit osobní integrity (vyrovnanosti) která se projeví přijetím vlastního života je v konfliktu s pocitem zoufalství a strachu ze smrti, ctností je moudrost.